語(yǔ)文課堂教學(xué)必須富有激情 引 子
中音高中從建校以來(lái)就注重教師隊(duì)伍的建設(shè)，學(xué)校聘請(qǐng)了許多有工作經(jīng)驗(yàn)的老教師，他們?cè)诠k學(xué)校教書(shū)育人三十余載，積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在，學(xué)校教師隊(duì)伍老中青搭配合理，以老帶新，年輕人快速成長(zhǎng)已成為學(xué)校的主力軍。
從今日起，我們將陸續(xù)刊登我校教師自身的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些文章都是發(fā)自教師們的自身感言，是他們?cè)跇I(yè)余時(shí)間所寫。
今天我們刊登的這篇文章，作者青年教師：王實(shí)
教育新形勢(shì)下，我們面臨的是教育理念、目標(biāo)乃至課堂教學(xué)方式、授課手段的全方位轉(zhuǎn)變，這是挑戰(zhàn)，亦不乏機(jī)遇。在這推陳出新，百花齊放的氛圍中，各科教師在反思傳統(tǒng)教學(xué)弊端的同時(shí)，力求轉(zhuǎn)變，各種精彩的教學(xué)方式層出不窮。我雖然執(zhí)教高中語(yǔ)文時(shí)間不長(zhǎng)，但也有些感悟、體會(huì)。我認(rèn)為，語(yǔ)文課堂教學(xué)，首先當(dāng)富有激情。
有別于數(shù)學(xué)等理科科目，語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容本身往往傾注了作者強(qiáng)烈的感情：有生活的悲歡離合，有人生的思索追求，有寄情山水的執(zhí)著，也有悲歌慷慨的壯志。作者豐富的情感、思想以及豐富的人生感悟，并非簡(jiǎn)單的陳述、記憶可以明晰。必須曉之以理，動(dòng)之以情，以情感貫穿一堂課的始終。我們不妨說(shuō)，沒(méi)有激情的語(yǔ)文課堂，注定是枯燥無(wú)味的。
莊子云：“言不盡意，立象以盡意?！碑?dāng)簡(jiǎn)單的文字不能夠很好的向?qū)W生傳輸文意與作者思想，我們不妨以各種途徑“立象盡意”。適宜文章意境的一段簡(jiǎn)單情景描繪，一個(gè)視頻短片，甚至僅僅是一段符合文章情感的純音樂(lè)，將文章以“象”的形式呈現(xiàn)于學(xué)生，從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、情感多個(gè)方面充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官往往能收到極好效果。那么具體如何“立象盡意”，創(chuàng)建激情的語(yǔ)文課堂呢？我簡(jiǎn)單就我在教學(xué)中的收獲總結(jié)以下幾點(diǎn)：
感官調(diào)動(dòng)，情感滲透。如在戴望舒《雨巷》教授過(guò)程中，詩(shī)中極富美感、朦朧的“雨巷”，“油紙傘”，“丁香花”等意向，呈現(xiàn)著迷茫、幽深的美感。我們不妨輔以一首適情應(yīng)景的純音樂(lè)幫助學(xué)生沉浸文章意境。教師語(yǔ)言亦隨著詩(shī)中的情感抑揚(yáng)頓挫。這樣從感官上給學(xué)生更明顯的刺激，營(yíng)造出的激情課堂，收到了事半功倍的教學(xué)效果。
經(jīng)典故事，精彩演繹。而在《念奴嬌·赤壁懷古》的教授過(guò)程中，我考慮到男孩子對(duì)這部分古代戰(zhàn)爭(zhēng)的天然興趣。首先對(duì)赤壁之戰(zhàn)的故事背景和經(jīng)典故事進(jìn)行描繪，甚至讓學(xué)生提前準(zhǔn)備，了解該部分內(nèi)容，課堂上進(jìn)行自編自導(dǎo)自演，重現(xiàn)赤壁之戰(zhàn)的精彩情景。在同學(xué)的演繹之后，對(duì)三國(guó)豪杰無(wú)疑有了更深的認(rèn)識(shí)，此時(shí)再引入本文內(nèi)容，同學(xué)們自然能夠飽含激情。
是非之爭(zhēng)，激烈辯論?！抖谈栊小返囊晃牡淖髡卟懿贇v來(lái)是頗受爭(zhēng)議的人物。在此文教授中，我事先讓學(xué)生在課余收集曹操相關(guān)資料，課堂上就曹操的“忠”、“奸”分兩派展開(kāi)辯論。收集、辯論過(guò)程中，同學(xué)們也不斷深化對(duì)曹操的認(rèn)識(shí)，激烈的辯論后，帶著一種高漲的激動(dòng)的情緒進(jìn)入文本的學(xué)習(xí)當(dāng)中。學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧和力量，而且體驗(yàn)到了創(chuàng)造的快樂(lè)。這就是激情語(yǔ)文課堂所帶來(lái)的魅力。
誠(chéng)然，高中語(yǔ)文教學(xué)遠(yuǎn)不止于此，新形勢(shì)下，并不乏不拘一格的優(yōu)秀教學(xué)手段，以音樂(lè)導(dǎo)入情景；以演繹立象盡意；以競(jìng)賽促進(jìn)互動(dòng)……然而，無(wú)論是何種教學(xué)方式，但凡成功的語(yǔ)文課堂，卻往往都是一節(jié)飽含激情的課堂。我國(guó)著名教育家于漪也曾說(shuō)過(guò)：“激情是教師必不可少的素質(zhì)。”念及于此，也要感謝學(xué)校的多年培養(yǎng)和督學(xué)暴老師悉心的教導(dǎo)，讓我在不斷充實(shí)自身的同時(shí)，對(duì)待教學(xué)也有了全新的認(rèn)識(shí)與進(jìn)步。
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